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中职数学分层教学策略

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摘要摘要：受到班级授课制的影响，大多数中职数学教师在组织教学活动的时候，忽视同学生的数学学习情况和学习特点，机械地遵循统一的教学目标，一运用统一的教学方法向学生解释统一的数学知识。这样的教学导致学生的数学学习的差距越来越大，对提高数学教学质量产生了消极影响。针对这一问题，笔者尝试应用分层教学模式，基于学生层级，确定不同的教学目标和教学内容，运用不同的教学方法，使学生实现不同层级的发展。

DOI odwnqz1gdk/5021808

作者陈创忠

机构地区广西钦州市灵山县职业技术学校 535400

出处《教育学文摘》 2020年17期

关键词中职数学分层教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）