摘要
摘要：在高中语文文本赏析教学活动中，教师要通过引导学生阅读的方式，来拓宽学生的语文知识面，构建完整的语文知识体系，同时，也能够为写作奠定稳固的基础。在具体的阅读教学活动中，教师可以采取不同的教育方法来提升学生的阅读质量、赏析质量，比如，把不同的文本进行比较，引导学生找出相似之处与不同之处，帮助学生形成自己独特的认知和见解，培养学生良好的审美能力、文化素养，同时 ，也能够让学生更为深入、全面了解文本内容，较为复杂新课程标准，锻炼了学生的语文思维能力，由此，教师需要加强文本赏析比较法的重视，笔者是一名高中语文教师，本文主要是针对比较法在高中语文文本赏析中的应用展开分析，望提供一定的借鉴。
出版日期
2021年03月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
