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谈小学中年级语文教学阅读图式的建构

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摘要摘要：小学中年级的学生在进行阅读时，极易遇到难理解的词汇，在没有真正了解词汇本意时，就需要借助相关阅读图式对词汇进行理解。图式本身是由人的知识经验形成的一种认知结构，教师积极建构中年级学生的阅读图式，能够让学生更好的进行阅读，对其阅读能力的提升有着重要的作用。

DOI n499v0vx4y/5102435

作者白云轶

机构地区重庆市江津区实验小学校 402260

出处《中国教师》 2021年01期

关键词小学中年级语文教学阅读图式建构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）