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初中历史问题情境创设策略

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摘要摘要：进入初中以后，学生们的形象思维与逻辑思维都在不断发展，因此他们观察事物以及理解事物的能力也随之增强。问题是促使学生思维发展的重要途径，也有利于学生能力的提升。问题与情境的融合既可以激趣，也有利于学生全面发展，因此获得了包含历史教师在内的所有教师的青睐，并成为辅助教学的重要工具。在本篇文章中，笔者将概述初中历史教师如何在教学过程中巧妙运用问题情境的创设展开教学活动。

DOI ojnyv5ym4r/5145785

作者丛静

机构地区山东省威海市新苑学校山东威海 264200

出处《教育学文摘》 2021年3期

关键词初中历史问题情境教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）