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个性健全＋技能专业+追求主动=品质教师——浅谈“品质教师”素养

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摘要【摘要】教师是学校发展的第一生产力，是学校文化的建设者、受益者、传承者，是课程建设的参与者、实施者、影响者，是学习活动的组织者、合作者、引导者……“品质教育”的达成，其基础是教师品质的提升；“品质学校”的建成，其关键也在于教师队伍品质的提升。而“品质教师”之“品质”，不仅仅要求教师有自信自强、正直宽容、敬业负责、公正平等的个性品质，更要求教师具有精深的教学造诣，专业发展的远大追求以及自我更新和理性反思的意识和能力。

DOI wjvo825w47/5152350

作者鲍辰淼

机构地区浦江县七里中心小学，浙江省浦江县 322200

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词品质教师个性品质教学质量自我更新理性反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）