摘要
摘要：随着新课改的不断推进，我国在培养高中生生物学科核心素养方面随之发生了调整。有关文件已明确提出高中生物需要培养的核心素养包括生命观、理性思维、科学研究和社会责任。这些内容也显示出在开展教学时，教师不仅要教会学生学科知识，还要向学生传达蕴含在知识背后更深层次的意义和内容。由于我国科学技术水平的日益提高，以及生物学科内容的不断扩充，对高中生物学科的教育目标早已不局限于培养学生的应试能力，也开始注重学生的综合素养。面对这种情况，如何有效提升高中生物的教学水平和效率，从而真正提高学生的核心素养，是当前高中生物教师需要引起重视和急需解决的问题。所以在培养高中生在生物学科的核心素养基础上展开教学方法的研究就显得及其重要。
出版日期
2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
