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浅谈“学困生”转化

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摘要摘要：结合中学班主任工作教育实践积累，本文就“学困生”形成的原因作出了中肯详细的分析，对转化“学困生”提出了八点做法，可有效地转化“学困生”的行为习惯及提高班主任的工作成效。

DOI 3j7kkpmvd1/5192105

作者杨平

机构地区广东省茂名市电白区罗坑中学 525431

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词学困生正能量脱困对症下

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）