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顺学而教，少教多学，提高语文课堂效益

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DOI n499lko74y/5293011

作者王娇争

机构地区辽宁省大连市甘井子区兴华小学 116031

出处《教育学文摘》 2021年12期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1范玮. 少教多学以学定教——小学语文课堂教学中“少教多学”模式初探.教育学,2021-12.
2熊必荣. “少教多学”，让语文课堂高效.教育学,2015-12.
3林振生. 对语文课堂“少教多学”的体会.教育学,2021-02.
4叶梅. 少教多学——提高小学语文课堂的高效性.教育学,2019-04.
5邹婷. “少教多学”落实处语文课堂绽异彩.教育学,2021-07.
6邬小梅. 高中语文课堂“少教多学”模式研究.教育学,2014-05.
7刘雪盈. 利用“导学案”实现语文课堂的少教多学.教育学,2015-03.
8高小莉. 少教多学，实现小学语文课堂有效性.教育学,2020-11.
9贾涛. “少教多学”，构建高效的高中语文课堂.教育学,2021-11.
10孙传兵. 小学语文课堂有效运用“少教多学”的策略.教育学,2022-11.

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