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医学讲座的教育价值和有效性

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摘要摘要：1850年之前，医学生主要通过通常是非结构化的学徒制学习，而1850年之后，教学则越来越多地通过结构化的正规课程来进行。然而，现代医学教育强调“事实记忆”和“知识充实”，并建议，为了更深入地了解如何在实践中应用知识，学生应通过实验室工作和临床经验参与积极学习，直到1950年以后，通过应用情境进行学习才变得更加普遍，讲座被小组教学，PBL的学习，基于案例的讨论，角色扮演和模拟所取代或结合起来。本文并主张讲课的教育价值和有效性，这是一种涉及对特定主题进行连续正式口头论述的教学方法。

DOI rdx28og9jl/5298673

作者吕小凤

机构地区重庆市九龙坡区中医院400000

出处《医师在线》 2021年13期

关键词演讲医学教学有效性

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2021年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）