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深圳年度教师的职业认同感的叙事研究
深圳年度教师的职业认同感的叙事研究
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摘要
摘要:教师们不仅工作压力大,而且还接受着社会给予的巨大压力,深圳市政府通过举办“年度教师评选”系列活动来增强教师的职业认同感。本研究主要运用非结构性访谈法,与两名教师进行深入交流,从社会因素、组织因素、个人因素三个方面进行个案研究,倾听教师的内心声音,对影响年度教师职业认同感的问题进行归纳总结,希望通过研究能提出有针对性的建议,年度教师专业性的发展。
DOI
kd2ywo2ej6/5305962
作者
谭莹
机构地区
深圳大学 广东省深圳市南山区 518000
出处
《时代教育》
2021年7期
关键词
年度教师
职业认同感
访谈法
个案研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年07月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
时代教育
2021年7期
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