深圳年度教师的职业认同感的叙事研究

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摘要 摘要:教师们不仅工作压力大,而且还接受着社会给予的巨大压力,深圳市政府通过举办“年度教师评选”系列活动来增强教师的职业认同感。本研究主要运用非结构性访谈法,与两名教师进行深入交流,从社会因素、组织因素、个人因素三个方面进行个案研究,倾听教师的内心声音,对影响年度教师职业认同感的问题进行归纳总结,希望通过研究能提出有针对性的建议,年度教师专业性的发展。
作者 谭莹
出处 《时代教育》 2021年7期
出版日期 2021年07月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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