提升小学数学教学趣味性的策略

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:针对现阶段小学数学课堂出现的问题,教师无法带领学生进行知识的学习,学生的逻辑思维能力得不到发展,不利于增强学生的数学思维。为此,教师需认识到教学效果是以趣味性课堂为前提,采取趣味性教学模式锻炼学生的计算能力,增进学生的学习兴趣,逐步发展学生的学习能力,加深学生对各个数学知识点的学习印象,以此提高课堂的教学效果。
出处 《中国教师》 2021年08期
出版日期 2021年07月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献