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小学科学教学中培养学生创造意识科学素养实践探讨

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摘要摘要：教育改革工作的积极推进，使科学教育受到了更多关注。如何根据改革要求，培育出充满创造意识、自主学习能力、科学素养以及逻辑思维意识的优秀学生，已经成为需要教师重点研究的教育任务。为了体现科学学科自身的科学性、实践性以及创造性，教师需要根据小学生探究能力，引导其发挥主体意识的同时，在科学实验的参与中强化学科素养。这样既能使有趣的教育内容尊重学生发展规律，又能创新教育形式的同时，保证教学活动的高质量进行。

DOI ojz37w8ed5/5374794

作者陈微欣

机构地区（深圳市桃源居中澳实验学校广东深圳 518000）

出处《教学与研究》 2021年10期

关键词科学精神学习体验思维模式创造意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）