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《中国教师》
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2021年13期
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浅谈高中英语阅读课中的词汇教学
浅谈高中英语阅读课中的词汇教学
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摘要
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DOI
6jr3998wj5/5496039
作者
魏芳
机构地区
湖南省澧县第二中学 415500
出处
《中国教师》
2021年13期
关键词
1.对故事性较强的阅读文章,在处理生词时可以采取讲故事的方式,让学生在具体语境(故事)当中领会词义并初步掌握该词。具体做法是把跟文章内容关系密切的挑出来,写在黑板上,教师再用这些以讲故事的形式把文章所要表达的主要意思讲述出来,这样有助于学生把握文章的主旨大意。若所教学生程度较好,也可以让学生用串成故事,在班上讲述。学生的心理特点是喜欢听故事,所以通过讲故事与听故事,学生在较自然与轻松的氛围中就领会与习得了生词的含义与用法。这一做法可运用于高中英语故事性文章的阅读课中,比如笔者在教授人教版第一册上Unit4的阅读文章TheRescue时,就用了讲故事的方式,效果也不错,学生也喜欢这种方法。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年13期
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