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“结构-过程-结果”理论在临床护理教学管理中的应用

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摘要摘要目的：探讨分析“结构-过程-结果”理论在临床护理教学管理中的应用效果。方法：将于我院实习的86名护生随机均分为两组，43名护生施以传统教学带教管理，43名护生施以“结构-过程-结果”理论带教管理，分别于实习结束后进行护生健康教育能力、临床分析能力、应用护理能力考核以及护生对带教管理满意度调查。结果：观察组健康教育、临床分析以及应用护理能力经学习后提高明显优于对照组（P

DOI 34g7zvgw49/5629555

作者刘丽

机构地区什邡市人民医院护理部，四川德阳 618400

出处《健康世界》 2021年18期

关键词结构-过程-结果临床护理教学管理护理教育

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2021年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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结构-过程-结果临床护理教学管理护理教育

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