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双减背景下小学数学故事应用探索

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摘要摘要：小学作为小学生的基础教学组成部分，其教学内容的设计对学生有着深远的影响。基于我国《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的宏观背景下的故事教学，使其提升知识理解的同时，进一步激发学生的学习及阅读兴趣，这也说明这会使其小学数学课堂的练习、拓展环节都能够得到有效的改善，使其课堂能够遵循“以生为本”的课程改革要求，进而让学生感受到数学魅力。本文基于双减背景下小学数学应用故事教学的应用策略，需从兴趣教师课堂教学效率及提高小学生的数学成绩。

DOI 5jogx6nzdv/5684360

作者赵容

机构地区成都市实验外国语学校西区小学部 610213

出处《中国教师》 2021年19期

关键词双减背景小学数学故事应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）