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初中历史史料教学策略探析

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摘要摘要：随着当前我国的课程改革整体进程的不断推进，历史学科的教学方法也随之有了非常大的变化，现如今，初中阶段的历史学科教学已然不再是完全依赖单一化的教材内容口述，之后也不再要求学生死记硬背，而是更多的要求学生能够自主参与到教学过程之中，发挥其主观能动性促使历史科目整体教学质量提升。在此发展背景之下，任课教师应当合理的运用相关史料进行教学，促使学生对于所学知识能够更深层次的掌握，从而提升学生个人的历史素养。本文立足于初中阶段的历史学科教学开展现状，从如下四个方面展开了分析，旨在促进初中阶段的历史课堂教学过程中能够更为有效的应用史料展开教学。

DOI 2d3rv2o8d9/5730119

作者刘峰

机构地区重庆市渝北区玉峰山初级中学校. 重庆渝北 401124

出处《中小学教育》 2021年26期

关键词初中历史史料教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）