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语文课堂的“三味真火”

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摘要摘要：新课改与素质教育背景下，初中语文课堂教学应当改变过去教师单独讲授的教学方式，更注重凸显学生的学习主体地位，引领学生真正地自主学习，真正地理解课程知识，真正地提高阅读能力。初中语文课堂的“三味真火”，是一种学真的、不学假的，是一种真地学，不假地学，是一种学得真，不学得假。通过提供丰富多样资料与学习真实知识内容、布置合作探究任务与引导学生真正自学、结合巩固训练内容与促进学生真正掌握，提升语文课堂的教学效果，让学生更好掌握语文基础知识，提升学生的阅读能力与写作能力，发展学生的语文学科核心素养。新时期的初中语文课堂，借助“三味真火”的力量，达成语文教学目标。

DOI wjv2781kd7/5743874

作者罗娟

机构地区广西壮族自治区贺州市八步区仁义镇第一初级中学，广西贺州

出处《中国教师》 2021年28期

关键词初中语文真学知识真正自学真正掌握语言能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）