首页 > 《中国教师》 > 2022年1期 > 基于教育对象浅谈特殊教育学校的管理

基于教育对象浅谈特殊教育学校的管理

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：特殊教育学校的教育对象均是存在智力或者身体缺陷的学生，这类学生与普通学校的学生相比，不仅存在心智、肢体完整情况等方面的差别，还存在心理上的差别，特殊教育对象大多存在情绪不稳定、敏感多疑、自卑等心理问题。对于这类学生的管理，特殊教育学校应从教育对象的特殊性出发，将普通学校的管理原则应用到特殊教育学校的管理中，满足特殊学生的身心需求，为其营造更为良好的成长环境，促进这类特殊学生的身心健康成长。因此，本文在阐述特殊学校教育对象的特点基础上，提出优化管理的对策和方法，希望其能为教育实践提供参考思路。

DOI wjv2qe69d7/5839174

作者韦志气

机构地区百色平果市特殊教育学校 531499广西省

出处《中国教师》 2022年1期

关键词特殊教育学校管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）