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初中生物概念建模在课堂教学中的实践研究

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摘要摘要：目前，在初中生物教学中，由于课时紧张、教师水平不高以及缺乏建模教学的理论知识，学生的建模活动不是针对学生表达观点或解释现象而进行的，而是针对教师而进行的，变成了手工活动的课堂。因此，在生物教学中，我们可以使用简单易用的材料，在教师的指导下逐步建立模型，促进学生对知识的理解和理性思维的发展。

DOI rdxl29y1dl/5848449

作者林永时

机构地区福建省三明市大田县石牌初级中学，福建三明 366100

出处《教育学文摘》 2022年1期

关键词理性思维初中生物建模教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）