摘要
摘要：在小学语文自主学习教育教学实践中，为了避免自主学习流于形式，我们积极主动地创新教学模式，通过翻转课堂的形式为学生搭建自主学习的平台，巧妙应用“沉浸”理论，创设沉浸式的教育环境，激发学生自主学习的兴趣；传授给学生自主学习的方式方法，提升他们的自主学习能力；在小组合作探究性学习的活动中，不断提升学生的自主学习品质；以实践活动为载体，提升自主学习的效果。在小学语文低段教学中开展自主学习活动，体现了低段学生在识字、阅读等学习活动中的主体地位，能够有效提高他们识字、阅读的主动性，这对于提高低年级语文识字、阅读教学效果具有重要意义。因此，文章将结合教育实践进行详细的分析探讨，为教育同行开展小学语文自主教学实践提供有益的启示。
出版日期
2022年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
