首页 > 《心理发展与教育》 > 2008年3期 > 从假装到心理表征理论：假装认识训练的影响

从假装到心理表征理论：假装认识训练的影响

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要研究探究假装情境及假装认识对幼儿心理理论（Theoryofmind）发展的影响。实验一考察60名3～4岁幼儿在假装情境下的信念认识任务中的表现，发现幼儿对假装的早期认识的出现要早于对信念的认识的出现，假装情境对幼儿的信念认识没有直接促进作用。实验二对42名在信念认识任务上表现不佳的幼儿进行假装认识训练，结果发现假装认识训练促进了幼儿的信念认识，促进效应须经历一段时间才显现。研究支持假装认识在心理理论发展中具有重要作用的假设，但潜在作用机制仍有待进一步探究。

DOI 7dm6g7zejn/618254

作者邓赐平;刘明

机构地区不详

出处《心理发展与教育》 2008年3期

关键词心理理论假装情境假装经验错误信念认识训练迁移

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1大麦;古皓. 假装.音乐,2006-07.
2王跃文. 从“伪君子”到假装无耻.政治学,2010-04.
3常占国. 假装高兴.中外政治制度,2016-08.
4夏至未眠. 假装不知.思维科学,2017-01.
5水长. 假装业主.中外政治制度,2017-12.
6樊丰艺. 幼儿假装游戏的文化认识与解读.教育学,2016-03.
7戴士和. 他不假装.美术,2013-04.
8米吉卡;大狐九. 假装不爱你.教育学,2018-04.
9应拥军. 天空假装生气.教育学,2019-01.
10郭丽华. 9个假装游戏，在假想中认识世界.学前教育学,2014-01.

来源期刊

心理发展与教育

2008年3期

从假装到心理表征理论：假装认识训练的影响

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

从假装到心理表征理论：假装认识训练的影响

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多