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基于形成性考核的专业实践课教学质量评估

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摘要摘要：为提高专业实践课教学质量，解决学员学习基础有差异、学习能力不平衡的问题，聚焦能力本位和创新能力生成，本文设计形成性考核方式，将课堂表现、探讨发言、作业质量等纳入考核成绩，探索推行多阶段的考核方式。经过对两批次学员成绩进行统计学分析，采用形成性考核前后学员成绩具有显著性差异。结论证明，形成性考核能够提升学生对专业实践课程学习的热情和主动性，对教员教学质量的提高起到了正向作用。

DOI 5jol9g9zjv/6382784

作者傅伟，逄珂，李英棣

机构地区身份证：370602199404141310 身份证：370211199611182013 身份证：370786199611244550

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词形成性考核专业实践课教学质量阶段考核

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）