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角色体验式教学法应用在呼吸内科教学中的实践价值

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摘要【摘要】目的探讨在呼吸内科教学中应用角色体验式教学的实践价值。方法将本院在2021年1月至2021年12月期间接收的84名呼吸内科实习生作为观察对象。随机分为参照组与探究组，每组各42例,参照组采用常规临床教学模式,探究组采用角色体验教学模式对比两组实习生经过不同教学模式后的教学满意度。结果探究组教学满意度评分明显优于参照组，差异明显（P＜0.05）结论可见在呼吸内科教学中，采用角色体验式教学法可大幅度提高教学满意度，与常规的临床教学模式相比，实践效果更加突出，值得不断推广。

DOI kd2o3p9e46/6491538

作者王晓媛王文梅

机构地区内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院内蒙古包头 014010

出处《健康世界》 2022年17期

关键词呼吸内科角色体验式教学法应用价值

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2022年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）