首页 > 《中小学教育》 > 2022年15期 > 聚焦数学概念教学，凸显数学概念本质

聚焦数学概念教学，凸显数学概念本质

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】在小学阶段，由于数学课讲授内容、教学目标的不同，可以分为概念课、练习课、复习课、讲评课等，其中概念课尤为重要。因为通过数学概念的学习，学生不仅可以追溯到数学知识的的本质，还能在概念的抽象形成过程中体会其中蕴含的数学思想方法，因而，数学概念课的教学对于学生和教学来说，其作用可见一斑。由此，笔者以凸显追溯概念本质为目的，从学习素材的选择、安排顺序及核心问题的提炼与引领这3个方面，从课标的理解与深度教学的认识角度，对小学数学概念教学的策略进行了详细阐释。

DOI n49qkn73dy/6598735

作者杜雨珊

机构地区乌鲁木齐市第八十二中学 830000

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）