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“双减”政策下小学语文分层作业设计新探

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摘要摘要：小学语文教学工作能够帮助青少年建立良好的语言文化知识体系，掌握基本的语言文化交流技能。在目前的小学语文作业设计教学工作中，绝大多数教师存在着缺乏学生参与性、作业内容缺乏针对性、作业评价高度笼统等问题。据此，本着以学生为主体、因材施教、分层评价的教学原则，提出综合小学生学习状况分层设计作业、适当开展分层性作业设计、开展分层式作业评价三种教学改进创新策略。

DOI 2d3kywzgj9/6638619

作者黄美莲

机构地区江西省吉安市永丰县恩江第二小学 331500

出处《教育学文摘》 2022年16期

关键词双减政策小学语文教学创新作业分层

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）