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《中国教师》
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2022年17期
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浅谈学前教育中特殊儿童的融合教育
浅谈学前教育中特殊儿童的融合教育
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摘要
摘要:随着对融合教育实践研究的发展,幼儿园特殊儿童的融合教育越来越受到关注。在认识幼儿园特殊儿童融合教育价值的基础上,明确指出幼儿园特殊儿童融合教育的现状,进而尝试性地探索幼儿园特殊儿童融合教育实践的策略,旨在完善学前融合教育,给予特殊儿童教育教学活动的有效支持。
DOI
0dp8vr8k42/6683245
作者
李晨
机构地区
内蒙古巴彦淖尔市临河区新华镇总校
出处
《中国教师》
2022年17期
关键词
幼儿园
融合教育
特殊幼儿
实践策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年12月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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