学玩相融,助推小学数学童趣教学

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摘要 摘要:当下的小学数学教师在面向低年级的小学生开展布局数学的同时,需要结合数学的学科特点以及学生的思维能力和学习水平,从而使得更多的学生感受到学习本身的乐趣,释放自己的求知欲,把浮躁和被动的学习状态逐步变为积极而又稳定的学习心态。教师要结合游戏、不同的学科资源以及其他的情境去推动学生,引导其面向发展和足够的进步。教师要在推动学生学习和进步后去给予其展示自身学习成果的机会和可能,进而为孩子们的学习自信心的提升奠定基础。
出处 《教育学文摘》 2022年18期
出版日期 2023年01月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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