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数学课堂，让思维有序进阶

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摘要【摘要】思维是指人在实践活动中根据自己的目标展示出的主动而富有特点的方式。数学课堂中，教师应该遵循学生的思维轨迹，引导他们思维走向，提高学生的数学思维发展能力。

DOI ojzq6lm0j5/6843770

作者黄艳芳

机构地区常熟市东张中心小学 215537

出处《中国教师》 2022年20期

关键词数学课堂思维有序进阶

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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