首页 > 《中国教师》 > 2023年1期 > 创设情境快乐教学——优化小学数学教学

创设情境快乐教学——优化小学数学教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在新时期的教育理念下，越来越多的学校在进行小学数学教学过程中逐渐采用情景化教学模式，因为通过趣味性或者生活性的情景创设，可以为小学生营造轻松愉快的学习环境，使小学生在数学课堂中能够快乐的学习数学知识。因此，作为新时代的小学数学教师，在进行数学教学过程中，应该结合小学生的性格特征以及实际的学习情况不断创新科学的教学方式，并充分发挥情境教学在数学课堂中的优势，使小学生对数学充满兴趣，让学生在快乐的环境下探究数学知识。

DOI 34gx5ezzd9/6873407

作者杨文建

机构地区广西桂林龙胜各族自治县乐江镇中心校 541705

出处《中国教师》 2023年1期

关键词创设情境快乐教学优化小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1兰旭. 创设情境让小学数学教学快乐有趣.,2022-08.
2宁晓晓. 创设快乐情境优化数学课堂教学.教育学,2012-01.
3王兰雪. 小学数学教学中的情境创设与快乐教学.文化科学,2011-06.
4张军. 创设教学情境优化数学教学.教育学,2011-05.
5宋爱娟. 创设数学教学情境引导学生快乐学习.中国文学,2015-09.
6耿彩凤. 小学数学教学中的情境创设与快乐教学耿彩凤.教育学,2012-04.
7王红琴. 创设教学情境享受快乐识字.教育学,2013-03.
8袁瑞娟. 创设情境优化小学数学课堂教学解析.教育学,2021-05.
9何湘萍. 小学数学教学情境创设难点与优化策略探究.教育学,2023-12.
10李艳萍. 小学数学教学情境创设探微.教育学,2018-06.

来源期刊

中国教师

2023年1期

创设情境快乐教学——优化小学数学教学

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

创设情境 快乐教学——优化小学数学教学

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

创设情境快乐教学——优化小学数学教学

同分类资源更多