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基于核心素养的高中地理过程性评价研究

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摘要摘要：在普通高中新课程改革中，地理教学过程性评价逐渐成为热点。过程性评价对于建立基于地理学科核心素养的评价体系、反映学生地理学科核心素养掌握情况、落实立德树人根本任务具有重要意义。本文基于地理核心素养，阐述当前过程性评价的特点与问题，提出相关的地理教学过程性评价方式。

DOI zdl6wl6mdl/7123916

作者郑炜文

机构地区（福建师范大学，福建福州 350117）

出处《教育学文摘》 2023年3期

关键词过程性评价核心素养高中地理教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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