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基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性探究

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摘要摘要：随着新课标和新教材的推出，在高中数学教学中，培养学生数学核心素养的重要地位进一步提升。基于核心素养，本文首先简述了在高中数学教学中关于“教、学、评”一致性的现状，说明了“教、学、评”不一致的问题，然后分析了促成“教、学、评”一致性的重要意义，指明了其必要性，接着论述了为实现“教、学、评”一致性的策略，最后探讨了在高中数学课堂上促进“教、学、评”一致性的实践路径，认为教师要设计可行性强的学习目标，基于学习目标设计评价任务，基于学习目标与评价任务设计教学活动，以提高学生的数学核心素养。

DOI 34gnzwyzj9/7296407

作者蒋孟宏

机构地区四川省达州市第一中学校

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词核心素养高中数学 “教学评”一致性应用路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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