摘要
摘要：作业是小学语文教学工作中重要的一环，也是教学质量的重要体现。但是，现阶段小学语文作业存在着一些问题。如何优化小学语文作业，提高小学语文质量是教育者急需解决的问题。随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展。但是现实教学中，学生的作业多，机械重复，少创造活动；多抄抄写写，少思维训练；学生厌烦，教师头疼。反复的听、读、写、练，虽然能够识记大量语文知识，但难以提高语文学习能力和语文实践能力，更难以孕育实践意识和创新精神。目前，相关的教辅材料到处都是，练习书籍和各类试卷被许多教师或家长加压在学生的身上，教师大多不能根据教学目标精心设计作业，不少教师在作业的布置与形式上多以做练习册为主。教师不能根据不同学生提出不同要求，布置不同作业，机械巩固的、统一规定的、独立完成的作业明显多于综合创新的、自主选择的、合作互动的作业。对不完成作业学生的惩罚性作业处理影响了学生的长远发展。改革作业的形式与内容让学生愿做作业、乐做作业，才能达到巩固知识、形成能力的目的。
出版日期
2023年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
