视频作业四链接助力学生知识体系的自主构建

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摘要【摘要】在当前中职课堂教学的课后反馈阶段，主要以书面作业的形式进行，但在课后作业完成过程中，经常出现“抄、混”现象，学生没有经过理解和思考，没有内化和提升的过程。课后作业以微视频的形式进行回复，将微视频与思维导图相结合，视频作业链接知识的重难点、知识的关键点、知识的应用点以及知识的牵引点四要素，引导学生深入理解内化知识点，自主构建个人知识体系，同时避免学生在完成课后作业时出现的“抄、混”现象，提升学习效果。

DOI 6jrpm0kpd5/7809287

作者牟艳玲原瑞彬

机构地区嘉兴技师学院

出处《中国教工》2020年29期

关键词课后反馈视频作业思维导图自主构建知识体系

分类 [][]

出版日期 2023年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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