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数学课堂呼唤精彩“短镜头”

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摘要数学教学是一门很深的艺术，有的老师的课堂妙趣横生，跌宕起伏，学生积极参与；而有的课堂则一潭死水，枯燥乏味，学生昏昏欲睡，其实一节课从问题情境到回顾反思各个环节都是大有文章可作，若要求每节课每个环节都精妙绝伦，那也是不切实际的，不过只要经过精心的思考，每节课中总可以有一些精彩的“短镜头”，抓住学生的思维，提高学生的学习兴趣，使课堂教学获得事半功倍之效。

DOI odwky73ydk/785480

作者邵贤虎

机构地区不详

出处《中学数学（高中版）上半月》 2009年9期

关键词数学课堂镜头数学教学问题情境学习兴趣事半功倍

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学数学（高中版）上半月

2009年9期

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