摘要
摘要：作业是帮助学生巩固课内所学，或引领学生开展自主学习的认知工具，其在学生核心素养培育领域，始终发挥着重要作用。而实现小学语文作业的内容、形式、要求等创新，使作业的趣味性、丰富性、延展性得以切实凸显，并让其更好作用于学生核心素养塑造，则既是提升作业实效的关键所在，更是助推学生认知基础夯实、认知能力发展的必然途径。同时，面对形式多样、内涵丰富的作业刺激，学生投身语文学习的热情、兴趣也会得到进一步激发，这又会为作业设计策略的优化、创新、改进而注入新鲜血液。可以说，以培养核心素养为导向，就小学语文作业进行创新，已成为确保新课标思想与理念深度贯彻至小学语文教学各环节、全过程的坚实保证。基于此，教师在探索小学语文作业优化设计策略时，应将核心素养培育置于首位，在精准确立作业目标、切实明确作业定位的基础上，结合学生身心特性与认知需要，来落实对开放式、实践性、多元化作业任务的构建。让学生在内涵丰富、形式多样、外沿宽泛的作业项目驱动下，切实发展语文认知能力，深度塑造语文核心素养。
出版日期
2023年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
