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小学高年级数学合作体验学习策略探讨框架构建

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摘要摘要：在新课标背景下，小学数学教师不仅要重视学生的数学成绩，还需要提高学生的数学实践能力和应用能力，促进学生的全面发展。小学数学学科的逻辑性很强，学习的难度相对较高，小学高年级学生在数学学习中开展的合作学习方法能够有效地提高学生的逻辑思维能力，让学生感受到学习数学的乐趣。本文针对小学高年级数学合作体验学习在数学课堂中的实际应用进行了深入的分析，希望能够给相关的教育工作者提供些许的参考建议。

DOI 0dpexx7w42/7933793

作者成秀莲

机构地区陕西省延安市洛川县东关小学，陕西延安 727400

出处《中国教师》 2023年7期

关键词小学数学合作体验学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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