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如何在小学信息科技课堂中对学生进行多元评价

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摘要摘要：随着新课程改革的深入推进，小学信息科技课堂教学也发生变化，不仅需要利用多种多样的教学方法教授学生基础知识，还需要对学生进行合理的教学评价，通过合理的评价使学生学习信心提高，促进小学生学习效果和学习质量提高。由此可以看出，只有在课堂教学过程中对学生进行科学化、合理化的教学评价非常重要，并且利用多元化的评价，才能使学生实现高效学习信息科技知识，真正实现改革。鉴于此，本文主要对在小学信息科技课堂中对学生进行多元评价的意义以及策略进行分析和探讨。

DOI ojzlklyyrd/7984870

作者宋志华

机构地区牡丹江市西牡丹小学黑龙江省牡丹江市 157000

出处《中小学教育》 2023年17期

关键词小学信息科技课堂学生多元评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）