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基于高阶思维发展的小学数学教学策略研究

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摘要摘要：随着教育改革的深入，小学数学教学不再仅仅满足于知识的传授，更注重培养学生的思维能力。高阶思维，作为思维的高级形式，对于学生的学习和未来的发展具有重要意义。在小学高段数学教学中，实施基于高阶思维的教学策略，有助于提高学生的思维品质和数学素养。基于此，本文将探讨基于高阶思维发展的小学数学教学策略。

DOI odwlgkgxg4/7990608

作者王素荣

机构地区湖北省襄阳市人民路小学教育集团湖北襄阳 441000

出处《中国教师》 2023年23期

关键词高阶思维小学数学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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