首页 > 《中小学教育》 > 2024年1期 > “有效引导”助推小学数学教学提质增效

“有效引导”助推小学数学教学提质增效

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:小学阶段是数学的基础入门，也对培养学生创新能力和实践应用技能等方面起着决定性作用。在当前小学教育中存在诸多错误。例如教学方法单一、教材内容陈旧、课堂氛围沉闷等等，这些都是影响小学生学习积极性与主动性以及未来发展的因素之一，本文通过对有效引导下的小学科学课提质增效作了研究，主要从教师层面提出一些建议和措施:提高数学教师专业素养；优化数学课程结构设计合理化；提升学生实践能力。

DOI rdx9e530ld/8041073

作者李仙芝

机构地区云南省怒江州兰坪县城区一小 671400

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词有效引导小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）