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因材施教——浅谈农村随班就读学生的教学策略

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摘要摘要：本文通过对随班就读的学生进行个性化差异教学的探究，明白了教师需要运用科学化的教学理论，合理的课堂教学方法，实行多元化的评价制度来不断提升教学水平，从而使得学生健康平安地成长起来。

DOI rdx9eog1yd/8060773

作者马云波

机构地区贵州省遵义市余庆县新台小学 564400

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词因材施教随班就读教育策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）