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见微知著，让数学作业评价落到实处

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摘要摘要：本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》对教学评价改革的基本要求：数学作业的批改与评讲是教学工作中的一个重要环节，更是课堂教学活动的延伸，它具有及时了解学生学习情况、适时对教学内容和进度进行反馈与调整的作用。然而，长期以来，部分教师过于注重课堂作业的设计，而忽视了课堂作业的反馈，导致课堂作业流于形式，并未起到较好的补充效果。

DOI 54yyk500x4/8067804

作者廖素芳

机构地区福建省三明市尤溪县实验小学

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学数学作业评价深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）