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初中数学作业分层次布置的有效性研究

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摘要摘要：在初中数学教学中，教师在布置作业时，往往存在“一刀切”的现象。学生完成同样的作业量却得不到应有的效果。因此，如何有效合理地安排学生的学习时间，使不同层次的学生都能获得良好的学习体验是提高课堂教学效率的必由之路。本研究通过研究教材，分类指导和分层次批阅等策略对初中数学课堂进行优化设计后得出结论：采用分层次布置作业可以激发学生的学习兴趣和主动性；同时还可以提高学生独立完成作业的能力；另外还能够培养学生的合作意识与能力。

DOI odwlg3ep34/8195608

作者辛一村

机构地区湖南省澧县银谷国际实验学校415500

出处《中国教工》 2024年3期

关键词初中数学作业分层次布置有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）