情境来助学，素养巧提升——结合小学道德与法治地理题材内容浅谈情境化教学策略

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摘要摘要：在道德与法治课程中，情境化教学培养的核心素养方面起着积极作用。本文着眼于核心素养的培养，结合小学道德与法治地理题材内容，主要从三个方面阐述了情境化教学策略：情境设计基于教学目标，情境选择注重生活经验，情境教学依托多种途径。

DOI 5jo23g9rk4/8201084

作者孙立

机构地区南安市水头中心小学滨海校区

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）