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评估初中数学新课程中双减政策对学生数学思维能力的培养效果

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摘要摘要：随着初中数学新课程的实施，双减政策成为一项重要改革措施，旨在减轻学生学业负担，培养其数学思维能力。本文通过对新课程下初中数学教学的实践观察和学生学习成绩的统计分析，评估了双减政策对学生数学思维能力的培养效果。研究结果表明，双减政策在一定程度上减轻了学生的学业压力，为其提供了更多自主学习的空间。然而，在数学思维能力方面，研究也发现一些潜在问题，如知识的碎片化和应用能力的不足。因此，本研究提出了一些建议，旨在进一步优化双减政策，更好地促进学生数学思维能力的全面发展。

DOI pj015qg00d/8265875

作者陈承权

机构地区福建省漳平市永福中学邮编：364401

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）