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改革开放30年小学数学教材建设的回顾与思考

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摘要改革开放30年以来，我国的小学数学教材与国家的政治经济文化背景密切相关，历经改革开放初期、普及九年义务教育时期、21世纪初期三个阶段的演变，逐渐形成了比较独立的、具有自身特色的、日臻完善的教材体系。30年来的小学数学教材建设，在正确思想的指导下，内容和结构的调整都更加体现时代的特点和要求，实现了从“一纲一本”到“一纲多本”，再到“一标多本”的演变，日益注重小学教材的可读性、实践性、综合性、创造性，适应并推动着小学教育的整体改革与发展。

DOI 5joo020zjv/830312

作者李星云

机构地区不详

出处《课程．教材．教法》 2010年1期

关键词改革开放 30年小学数学教材建设回顾

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）