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巧“渡”阅读的“沟堑”

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摘要语文阅读能力的培养，实际上是一种语感的培养，这种能力需要在长期的阅读体验中进行训练、强化。初小衔接阶段，学生需要有目的地进行阅读积累，学会进入语文情境，学会深入分析文本，才有可能在阅读时具备“情感的温度”和“思想的深度”。

DOI 17j6v2qd0e/866

作者连欢欢

机构地区不详

出处《读与写（教师）》 2018年3期

关键词阅读初小衔接情感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）