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以“梯度”为切入点开展教研组、备课组建设

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摘要 2006年，我校因布局调整导致规模急剧扩张，年级组管理体制应势而生，替代了长期以来的教研组管理体制。于是，由同年级、同学科教师组成的备课组正式成为校本教研新的基层组织。依托教研组与备课组，我校开展了较丰富的校本教研活动，取得了一定的成果，但也不乏低效现象：教研组活动由于人数多明显流于形式，不够务实；许多学校工作直接通过备课组开展，却因管理、指导不到位而穷于应付，不够规范。为此，我们对教研组、备课组的建设展开了思考与实践。

DOI ojz0yrzed5/869922

作者郑昕

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中小学学校管理》 2010年5期

关键词教研组活动备课组 “梯度” 校本教研活动管理体制基层组织

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）