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让语言和精神同构共生——《姥姥的剪纸》教学片段

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摘要《姥姥的剪纸》一课中，“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。如何让学生在短短的四十分钟里感受姥姥对“我”的深情以及姥姥与“我”相处时浓浓亲情呢？在教学中，我让学生通过动情的朗读来感受姥姥与“我”相处时的融融亲情。

DOI 54k1eng0dk/957881

作者李春莲

机构地区不详

出处《小学语文教学：园地》 2011年3期

关键词教学片段剪纸共生同构精神语言

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学语文教学：园地

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