灵活性是职业教育＂立交桥＂的灵魂。它体现了教育的价值诉求,符合教育发展的内在规律。然而,实践探索中对于灵活性的过度解读导致了利益诉求院校化与个人化、标准的失落与资质认证的缺失、大规模扩张与同质化培养的异化现象,潜藏着衍生教育公平危机和教育效益损耗的危机。职业教育＂立交桥＂灵活性的重构要求回归公共价值旨归以保持适度规模发展,统一考核标准并强化入口处的资质认证,根据生源异质特征探索分层分类培养,严格学习结果评价并统一学历文凭证书。
广西职业技术学院学报
2018年5期
