在只有中上阶层可受教育，或不同阶层接受不同教育时，没有谈阶层与教育相互作用的必要。然而，公共教育兴起之后，随着入学人数的增多，教育的结果越来越展现出流动少，再制多的特色。研究“教育的阶层作用”亦即研究教育与社会流动的关系的重要性，才逐渐凸显。研究“阶层的教育作用”，意在进入家庭与学校的场域，为“教育机会均等”揭开研究的序幕。
现代教育论丛
2016年4期
